handi Cap Apprentissages

Ces convictions nous incitent à :

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• prendre en compte les particularités liées aux troubles de la spectre autistique, de l'efficience intellectuelle et de la communication

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• être proactif et adopter une démarche positive et dynamique, déterminer des "Caps d'Apprentissages"

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• proposer des outils de communication variés correspondant au niveau de représentation de la personne et adaptés aux différentes contextes de vie et situations de communication

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• mettre en œuvre un accompagnement élaboré à partir des recommandations de la Haute Autorité de Santé et des préconisations issues des derniers rapports d’instituts de recherche (INSERM)

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• cibler précisément les compétences socles des apprentissages et proposer des remédiations ajustées et efficientes

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• déterminer des objectifs “SMART” (Spécifiques, Mesurables, Atteignables, Réalistes et Temporels).